二年级第一个数学板块总结
二年级第一个数学板块内容：
巩固大数数数，唱数，节奏数数，培养数感
100以内的加减法（百格计算，熟练掌握10以内的加法）
从哪开始：先巩固加减法，还是开始教乘法？
二年级的数学，最主要的主题，一方面是要在一年级数的品质以及四则运算的图景化引入基础上，二年级要进一步夯实、熟练掌握唱数以及数的拆分，进行100以内的加减。这部分内容，公立的阶梯是从十以内加减法，到二十以内加减法，再到100以内的加减法，等讲完了，再讲乘除法。而另一方面，华德福二年级数学的重要主题是通过节奏数数带入的乘法表学习。
如果我这个板块直接进入教乘法，就象数的品质一样，课程容易是结构化的，每一组乘法表都会对应图形表征，数形结合，到抽提出来的乘法算式和口诀，对孩子来说很有结构，但另一方面，我担心看不到背后孩子对数学思想理解了多少。
小学数学趣味活动方案
为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么你有了解过方案吗？以下是我帮大家整理的小学数学趣味活动方案，欢迎阅读与收藏。
小学数学趣味活动方案1
1、以新课程理念为指导，通过开展系列丰富多彩、充满趣味的数学活动，激发全校学生数学学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系，认识数学的应用价值和文化内涵，并从数学知识的运用中获得成功的情感体验。
2、通过本次活动，促使全校教师以先进的教育理念为引导，积极践行小学数学课程改革，开展教育教学实践探索，构建并丰富具有慈城中心小学特色的数学课程文化。
四年级奥数题
问题1 如果一个四位数与一个三位数的和是1999，并且四位数和三位数是由7个不同的数字组成的。那么，这样的四位数最多能有多少个？
这是北京市小学生第十五届《迎春杯》数学竞赛决赛试卷的第三大题的第4小题，也是选手们丢分最多的一道题。
得到a＝1，b＋e＝9，（e≠0），c＋f＝9，d＋g＝9。
为了计算这样的四位数最多有多少个，由题设条件a，b，c，d，e，f，g互不相同，可知，数字b有7种选法（b≠1，8，9），c有6种选法（c≠1，8，b，e），d有4种选法（d≠1，8，b，e，c，f)。于是，依乘法原理，这样的四位数最多能有（7×6×4=）168个。
在解答完问题1以后，如果再进一步思考，不难使我们联想到下面一个问题。
问题2 有四张卡片，正反面各写有1个数字。第一张上写的是0和1，其他三张上分别写有2和3，4和5，7和8。现在任意取出其中的三张卡片，放成一排，那么一共可以组成多少个不同的三位数？
数学活动
为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么你有了解过方案吗？以下是我帮大家整理的小学数学趣味活动方案，欢迎阅读与收藏。 小学数学趣味活动方案1 一、活动主题： 快乐数学，让思维飞翔 二、活动目的： 1、以新课程理念为指导，通过开展系列丰富多彩、充满趣味的数学活动，激发全校学生数学学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系，认识数学的应用价值和文化内涵，并从数学知识的运用中获得成功的情感体验。 2、通过本次活动，促使全校教师以先进的教育理念为引导，积极践行小学数学课程改革，开展教育教学实践探索，构建并丰富具有慈城中心小学特色的数学课程文化。 三、活动时间： 4月15日~4月19日 四、活动对象： 全校学生 五、活动内容： (一)数学小报(3至6年级) 1、用8开美术纸制作，版面布局合理，色彩鲜明，主题明确，体现数学与艺术的和谐统一，可独立或合作完成。 2、内容：数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记、寻找规律、数学笑话等内容。 3、三、四年级每班上交2-3件优秀作品，五、六年级每班上交3-4件优秀作品参加学校统一评比。 4、分中、高年级两个组分别进行评比。 5、聘请美术教师担当评委。 6、各班优秀作品可在教室外墙进行展示。 (二)神奇七巧板(1至2年级) 1、每班在班级活动的基础上，挑选3名学生参加年段决赛 2、活动共分三轮进行，第一轮要求用一幅七巧板拼出指定图形;第二轮要求用两幅七巧板拼出指定图形;第三轮利用1至2副七巧板自创图案。 3、比赛按年级分两组分别进行。 4、指定图案由大屏幕显示，学生观察一定时间后，根据评委口令统一开始拼图。拼完图形后立刻起立，评委记录选手顺序，以用时少者为优。用时最少者计10分，第二名计9.8分，以此类推。 5、经评委认定选手所拼图形有误，则该轮比赛不得分。 6、一年级指定图案，全部显示中间分割线。二年级指定图案，第一轮不显示中间分割线，第二轮显示。 7、自创图案，由学生自由想象，不限主题，学生可事先进行构思。由评委根据创意与美观进行打分，满分10分。 8、三轮比赛得分相加为选手最后总得分，按从高到低评出一、二、三等奖若干名。 (三)巧手剪对称(2年级) 1、每班在班级活动的基础上，挑选五名学生参加年段比赛。 2、运用所学的轴对称的知识，自创一幅作品，主题自定。 3、参赛选手自带彩纸、剪刀、铅笔等工具，可以先进行构图再剪，但不允许将事先画好的图纸带进比赛场地。 4、安排统一时间进行创作，要求在规定时间现场完成作品并上交。 5、根据学生作品的创意与美观排定名次。 (四)速算24点(3至6年级) 1、在班级活动的基础上，每班选派5名学生参加年段决赛。 2、比赛分两轮进行。第一轮为笔试，提供试卷，在规定的时间内答题，写出想的过程即综合算式，可以不写结果。第二轮为视算，根据呈现的四个数字，在答题卡中写出综合算式，出题的速度会根据情况加快或减慢。按两轮的分数合计总分。 3、三、四年级数字范围为1-10;五、六年级数字范围为1-13 4、笔试为40题，答题限时10分钟。 5、视算为20题，出题时间为30秒/题. 6、答题时书写要清楚，如看不清以错误处理 7、综合两轮成绩评出一、二、三等奖。 (五)五子棋擂台赛(3年级) 1、在班级活动的基础上，各班挑选5名学生参加年段决赛，按班内水平高低排名后上报名单。 2、按抽签顺序决定先后手，每五人为一个小组 3、比赛第一轮为组内单循环赛，每局限时5分钟，胜者积2分，负者积0分，限定时间内仍未分出胜负，则为平局，双方各积1分。每小组积分前两位进入第二轮比赛。如遇并列，则看并列的选手之间比赛胜利者为先，如为平手，则附加一赛，胜者进入第二轮。共计8人进入第二轮比赛。 4、第二轮为淘汰赛，一局定胜负，胜者进入下一轮，共计4人进入第三轮，负者即为优秀奖 5、半决赛采用三局两胜淘汰制，胜者进入决赛，共计2人进入决赛，负责为三等奖。 6、决赛仍采用三局两胜淘汰制，胜者即为一等奖，负责为二等奖。 7、先后手由现场抽签决定，三局两胜时，第一轮抽签决定，后面两轮为交换。 8、赛制采用无禁手 9、比赛在电脑上进行。 (六)旋转魔方(1至6年级) 1、全校学生自愿参加，分为初级组与高级组两个组别，初级组完成一面(必须为正确的，形成四个“T”)，高级组为拼完整个。各班参赛名单于4月11日之前上报数学组。 2、比赛所用魔方为三阶魔方 3、参赛者需自带一个比赛用的三阶魔方，所用魔方须在比赛开始前通过评委的检查，要符合标准。 4、初级组参赛选手为一人一组，由指定的高级组参赛选手负责将魔方打乱，打乱时间在30秒左右。这样进行两轮比赛，以两轮的总时间排定名次。两轮的中间休息2分钟。 5、高级组参赛选手分为两人一组，在比赛中一人参与比赛，另一人负责赛前将魔方打乱，打乱时间在1分钟左右。结束之后两人互换，这样为一轮。每个选手都要参加同样的两轮比赛，以两轮的总时间排定名次。 6、当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方继续比赛，但只能修复发生故障的块，否则将取消本场比赛成绩。如果不能修复只能放弃比赛，不能途中另换魔方。 7、每轮次转魔方的时间初级组限定在2分钟内，高级组限定在5分钟内，超时视为未完成。 8、魔方互相打乱后，把魔方放在桌子上，比赛选手只能坐着，手自然放在桌下不能与魔方有任何接触。比赛时选手只能坐着转动魔方，完成后把魔方放在桌上，双手不能接触并起立示意，此时计时结束。停止计时后，评委需检查魔方是否为完成状态，如果未完成则为失败，不计本轮次得分。 9、五、六年级不得参加初级组比赛，高级组不限年级。 10、根据选手的比赛完成时间，评出一、二、三等奖若干。 (七)数学日记(4至6年级) 1、选题范围：写与现行小学数学教材有关内容，写从日常生活中发现的数学问题，利用所学的数学知识解释生活中的某些现象;自己发现的数学奥秘、趣事;对书本知识的质疑;对课堂教学活动的体验;游戏中的数学技巧;对数学活动的情感体验;围绕数学课外阅读，写读书心得等等。题材不限，文体不限，题目自定。 2、数学日记必须是学生本人所写，不得在网上下载或抄袭他人作品。 3、数学日记的篇幅不宜过长，一般不超过700字，用A4纸格式，字体为宋体，字号小四，行距1.5倍。标题下应标明班级和学生姓名 4、每班上交2-3篇，已参加区数学日记评比的作品不再参加本次评比。 5、按质量评出一、二、三等奖若干名。 (八)智慧数独(5至6年级) 1、共进行两轮比赛，每轮一道题，每题100分 2、每道题完全做答正确获得该题分值，有错误则要扣分。 3、在每轮比赛规定时间内完成全部做答且答案正确者，根据完成的.速度快慢，最快的选手获得参赛选手个数的加分，第二名完成的选手获得(参赛选手-1)的加分，以此类推。 4、虽提前完成所有做答，如答案出现错误者，只以其实际答对情况计分，计时附加分不计入其成绩。其余全部答对者计时顺序依次提升。 5、如果出现总分相同的情况，则以选手错误格数较少者为优，仍有相同，则按比赛时间决定名次，总计时附加分高者为优。 6、按总分评出一、二、三等奖若干名。 (九)其他 1、各班出一期以“数学与智慧”为主题的黑板报。 2、根据各班在本次数学活动周中的表现，评选“优秀组织奖”若干名 六、具体安排 除数学日记与小报外，参加其他项目活动比赛的名单于4月12号之前上报数学组。 七、评委安排 神奇七巧板：徐静波、金清燕 巧手剪对称：沈冬萍、郑莹莹 速算24点：王可登、张璐 五子棋擂台赛：周静、王佩芳、傅君力 智慧数独：马佳贞、姚谋林 旋转魔方：陈金花、金清燕、马佳贞 数学日记：陈志梅、徐静波 数学小报：吴凤、郑莹莹 小学数学趣味活动方案2 一、活动主题 分享智慧，数学好玩 二、活动时间 3月23日——3月30日 三、活动安排 (一)“六一杯”数学解题能力竞赛 (二)数学游艺擂台 (三)数学阅读答题 (四)动手做数学展评 四、具体方案 (一)“六一杯”数学解题能力竞赛 5月25日下午2:40——3:40，笔试。 (二)“动手做数学”展评 学生制作正多面体等立体图形，或者数学小报，参评。 (三)数学阅读答题 精选一些数学故事，印制成册，同时下发一张答题纸，后期回收。 (四)数学游艺擂台 1.24点游戏 2.Algo牌比赛 3.四巧板拼图 4.数独 5.魔方 6.九连环 7.鲁班锁 小学数学趣味活动方案3 一、活动目的： 通过活动，进一步培养学生的数学意识，让数学活动渗透课堂，在生动、活动、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光彩，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学素养，形成良好的数学校园文化。 二、活动主题： 玩转数学 三、活动时间： 20xx年11月10日 ～ 12月30日 四、具体安排： (一)11月份启动阶段(时间：11月10日～31日) 1、进行环境布置，创设良好的活动氛围。 2、11月10日进行校首届数学节启动仪式。 3、各年级数学教师根据活动方案在班内开展相应的数学活动，组织班内学生进行海选。 4、推荐数学阅读： (1)推荐观看数学动画片《数学荒岛历险记》 (2)推荐数学阅读： 李毓佩数学童话集(小学低年级) 李毓佩数学故事集(小学中年级) 李毓佩数学历险记(小学高年级) (二)12月份实施阶段(时间：12月1日～12月30日) 1、各年级活动项目： 一年级：玩转七巧板 活动时间：12月8日下午第二节课后 活动地点：三楼科学实验室 活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，要求在规定时间内拼出指定名称图形若干个。 负责教师：xx(负责出题、拍照整理)、xx(负责场地布置) 二年级：巧移火柴棒 活动时间：12月9日下午第二节课后 活动地点：三楼科学实验室 活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，要求在规定时间内完成题目多者为胜。 负责老师：xx(负责出题、拍照整理)、xx(负责场地布置) 三年级：数独嗨客 活动时间：12月10日下午第二节课后 活动地点：三楼科学实验室 活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，要求完成指定的数独题目，费时少者为胜。 负责教师：xx(负责出题、拍照整理)、xx(负责场地布置) 四年级：玩转魔方 活动时间：12月10日下午第二节课后 活动地点：四楼会议室 活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，每8人一组，进行计时淘汰赛，最后以成功翻转6面花时最少者为胜。 负责教师：xx(负责场地布置)、xx 五年级：速算“24点” 活动时间：12月11日下午第二节课后 活动地点：三楼科学实验室 活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛。采取抽签分组，每人准备一副扑克牌，每人每次出两张牌，要求根据四张牌上的数字，用加减乘除进行计算，每个数只能计算一次，使得数为24。比赛采取淘汰制进行。 负责教师：xx(负责场地布置)、xx 六年级：玩转尺规 活动时间：12月12日下午第二节课后 活动地点：三楼科学实验室 活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，要求在规定时间内利用三角板、圆规设计美丽图形。 负责教师：xx(负责拍照整理)、xx(负责场地布置) 2、12月27日上午第一节课全校进行数学基本功比赛。 一、二年级：“小小口算王” 三、四年级：“计算小能手” 五、六年级：“解题小达人” 3、12月31日之前请各级段数学教师整理活动资料和照片发送到邮箱。 3、1月5日利用晨会进行表彰活动。 小学数学趣味活动方案4 一、指导思想： 为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。 二、活动事项 活动主题：传播数学文化,展现数学魅力 活动口号：我动手，我思考，我快乐 活动时间：20xx.10.12-10.25 1.10月13日升旗仪式数学节活动开幕式 2.10月30日活动小结 (颁发奖状，数学组全体老师负责) 活动目的： 1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。 2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。 三、活动领导小组 组长： 副组长： 组员： (以及全体数学教师) 四、活动对象: 1—6年级全体学生，全体数学老师 五、活动形式与具体安排: 学生活动： (一) 数学手抄报、七巧板评比(七周) 负责人： 参加对象：手抄报3—6年级。七巧板1-2年级 1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。比赛统一用a3纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。 2、七巧板：必须是学生自己写作品，内容最好是所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知，数学源于生活，用于生活。 3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参加校级评比。(稿纸统一a3纸) 注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一 二 三等奖。 (二)100题口算无错比赛(第八周)负责人： 参加对象：一、二年级 比赛规则：10分钟100道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛，根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。 (三)30题笔算无错比赛(第九周)负责人：xx 参加对象：3-6年级 比赛规则：20分钟30道题，3-6年级的每个班级数学老师自行选拔5位学生参赛，比赛的内容为适合本年级的各种竖式计算题。 根据班年级的总体成绩评出一、二、三等奖。 (四)总结表彰。(第十周) 备注： 1、作品收集时间、评选工作等具体安排另行通知。 各项内容的具体工作另行通知到老师本人。 附：(负责部分具体工作的老师名单) (1)一年级“百题口算”题由xx老师负责。 (2)二年级“百题口算”题由xx老师负责。 (3)三年级“笔算题”题由xx老师负责。 (4)四年级“笔算题”题由xx老师负责。 (5)五年级“笔算题”题由xx老师负责。 (6)六年级“笔算题”题由xx老师负责。
孩子上二年级后，对数学提不起兴趣，该怎么办？
为什么现在的孩子普遍对数学没兴趣
原因一：孩子需要形象的数学，而成人给他的是抽象的数学。
原因二：孩子要用右脑方式来学数学，而成人却用左脑方式来教数学。
原因三：家长老师误认为数学不用太早学，孩子学不懂，到了小学再学。
原因四：没有把握好孩子在7岁以内的三个数学敏感期。
多少年的误区，人们都认为数学是逻辑思维，逻辑数学，于是在中国孩子的数学学习用具里面充满了抽象的概念，这样就导致了孩子学不懂、没兴趣，本应该在0-7岁右脑发育的关键期积累大量的数学形象却常常是因为孩子没兴趣而无法进行，等到上了小学后出现了不爱数学、学不懂数学的现象。
六年级数学作文
在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？以下是我收集整理的六年级数学作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我们一定要看清每一件东西，不要被它所迷惑。否则，就会留下后悔。这不，我就留下了一次后悔。
我的数学成绩不错。每次都能稳稳地排到全班前三名（几乎每次都是90分以上），成绩根本不用老师操心，要不出意外（不马虎），我都能创造数学新纪录。可就是这样一次次的荣誉让我逐渐忘记了自己，看是变得目中无人，开始变轻飘飘起来。
又是一次数学考试，我满怀信心的扫视了一遍试卷，胸有成竹的做起题来。我幻想着自己卓越的成绩和数学老师赞扬的声音，幻想着同学羡慕的目光和家长鼓励的眼神，情不自禁的笑了起来。监考老师狠狠地瞪了我一眼，才使我的情感稍稍收敛一些。我继续心不在焉的做着题，到了交卷之后仍活在自己的世界里。我也曾经问过自己，要不要检查一遍？唉，算了吧，怪费时间的。最后一丝希望被我的虚荣感打碎了。
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